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Contextos

conducta.org

8th Conference of EABA

8º Conferencia de la Asociación Europea de Análisis de Conducta (EABA). Se celebra en Enna (Sicilia, Italia) entre los dias 14 y 17 de Septiembre de 2016.
Está abierta la inscripción y envío de trabajos hasta 15-Junio-2016.

Más información en www.europeanaba.org

Curso on-line

Curso dirigido a psicólogos/as que trabajen o quieran adquirir formación en el Análisis Funcional de la Conducta, aprender a conceptualizar los casos clínicos, realizar análisis funcionales, determinar prioridades en el orden de tratamiento, definir objetivos y plan de intervención según el análisis funcional realizado.

Más información en www.iepa.es


Taller sobre FAP por Chauncey F. Parker

Taller sobre Psicoterapia Analítica Funcional (Madrid, 11 y 12 de Abril de 2016).

Taller y curso intensivo sobre FAP impartido por Chauncey R. Parker, investigador y colaborador en la Universidad de Washington junto a Kohlenberg y Tsai.
Día 11-Abril - 16-20 horas
Día 12-Abril - 10-14 y 16-20 horas

Curso on-line "Terapias Contextuales de Tercera Generación"

Incluye una revisión, descripción y explicación de las diversas Terapias Contextuales de Tercera Generación. Así se introducen los conceptos fundamentales de la Terapia de Aceptación y Compromiso, Psicoterapia Analítica Funcional, Terapia de Activación y Terapia Integral de Pareja.
El curso completamente on-line está dirigido a alumnos de psicología de últimos cursos, master o licenciados ejerciendo ya como clínicos, que quieran conocer estas terapias.

Director: Luis Valero Aguayo
Fundación General de la Universidad de Málaga

Doctorado en Ciencia del Comportamiento, Universidad Veracruzana

Doctorado en Ciencia del Comportamiento de la Universidad Veracruzana de México

El Doctorado tiene como encargo la formación de
científicos del comportamiento humano de competencia internacional y
su consecuente inserción en las comunidades disciplinares nacionales e
internacionales.

Se trata de un Programa Tutorial; con opción de Doctorado Directo
(ingreso con Pregrado o Licenciatura para aspirantes que muestren
vocación y capacidad para la investigación); Beca de Manutención del
CONACYT; con proceso de admisión a distancia para aspirantes
extranjeros.

Solicitud de ingreso y más información en su web:

http://www.uv.mx/dcc/

Acta Comportamentalia (Revista Latina de Análisis del Comportamiento)

Numero número 23(3) de la revista Acta Comportamentalia, publicada por la UNAM.

Constituye una revista internacional enfocada a la publicación de manuscritos originales sobre análisis del comportamiento en las principales lenguas latinas: castellano, portugués, francés e italiano. La revista se plantea como foro de alto nivel científico que permite expresar la tradición, originalidad e innovación de la cultura latina, como una veta enriquecedora de los puntos de vista de un área del conocimiento científico que, hasta la fecha, se ha construido desde la perspectiva pragmática de la cultura anglosajona.

Los problemas psicológicos no son enfermedades
Autor: Ernesto López y Miguel Costa - Editorial: Pirámide

El subtítulo de este libro define con claridad su objetivo: realizar una crítica al concepto fundamental de la psicopatología, una crítica radical no por lo extremista, sino por abordar la raíz misma del concepto habitual de psicopatología entre los profesionales. El título del libro ya es explícito con la posición de los autores, por lo que no hay sorpresas o grandes revelaciones que lleven al lector a desechar la clasificación psicopatológica y las categorías diagnósticas tan de moda. Lo que sí hay es una presentación de conceptos fundamentales, razonados y fundamentados en la evolución histórica de la psicopatología, que sí llevan a pensar en la vacuidad de psicopatologizar cualquier aspecto de la actividad humana. Las “logomaquias” (como denominan a las categorías diagnósticas) no son sino construcciones lingüísticas aparentemente científicas pero que esconden un vacío explicativo y científico.

Psicoterapia Analítica Funcional: El análisis funcional en la sesión clínica
Autor: Luis Valero y Rafael Ferro - Editorial: Síntesis, 2015

La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP), aunque aparece formalmente en los años noventa, basa sus fundamentos en el conductismo radical. Forma parte de las terapias de tercera generación, en cuanto a que comparten los principios de la psicología contextual, pero aporta elementos genuinos que la distinguen: un cuerpo conceptual propio; el énfasis en la relación terapéutica; la consideración de la conducta verbal de manera funcional, y el análisis funcional continuo de la sesión clínica. La FAP pretende el cambio y la mejora del paciente dentro de la sesión terapéutica y la generalización de ese cambio en su vida cotidiana...

Recensión y comentarios por Miguel Angel López Bermúdez...

Descargar índice y bibliografía del libro
www.sintesis.com

Entrevista a Julie Vargas
Autor: Manuel Mateos García - Editorial: http://www.apuntesdepsicologia.es

Julie S. Vargas es profesora en la Universidad de Harvard, dedicada a la psicología de la educación. Es autora de distintos libros de corte conductual orientados a la enseñanza. Entre ellos, su trabajo más reciente se titula "Análisis conductual para una enseñanza efectiva", publicado en 2009. Ha sido presidenta de la Asociación Internacional de Análisis del Comportamiento y fue una de las fundadoras editoriales de la revista The Behavior Analyst.
Pero tal vez lo que más llame la atención del lector es que la Dra. Julie S. Vargas es la primogénita de B.F. Skinner. Además de su labor educativa en el ámbito del análisis de conducta, Julie Vargas es fundadora y presidenta de la Fundación B.F. Skinner desde la que se promueve la importancia e impacto de la ciencia desarrollada por su padre.

Artículo publicado por Manuel Mateos y aparecido en Apuntes de Psicología, 2014, 32(1), 85-87. Reproducido con permiso del autor y editores.

Aprender a leer: Programa Kantor para niños en edad preescolar
Autor: Julio Varela Barraza - Editorial: Mexico: Universidad de Guadalajara, 2008

Este manual ofrece un programa para toda persona -educador o padre de familia- que desee enseñar a leer a niños en edad preescolar. El programa puede seguirse también en educación primaria, la única variación sería que los tiempos de enseñanza y de práctica deben reducirse en la medida en que lo requiera el tiempo administrativo de cada institución. En una primer parte, dirigida a estudiosos de la teoría del comportamiento, destaca la exposición de las bases teóricas y evidencias experimentales del programa propuesto.

Es necesaria la exposición de principios y métodos con el objeto de hacer explícita la fundamentación del mismo: el programa no deviene del sentido común. De igual forma, se señalan los aspectos que requieren de su respaldo empírico y sobre todo, se enfatiza que dicho programa no es un producto terminado. Deberá ser modificado, corregido y retroalimentado por los resultados que se vayan teniendo.

Conceptos básicos de interconductismo
Autor: Julio Varela Barraza - Editorial: México: Universidad de Guadalajara, 2008

Este texto está dirigido a estudiantes y profesionales de la psicología interesados en comprender algunos de los principales conceptos empleados en la teoría interconductual formulada originalmente por Jacob R. Kantor. y desarrollada por Ribes y López.

En la actualidad, existen sólo dos obras publicadas en español en las que es posible aprender dicha teoría. La primera es Psicología Interconductual traducido al español y publicado por Editorial Trillas en 1978. El segundo, publicado también por Editorial Trillas, es la obra de Ribes y López (1985) titulado Teoría de la conducta: Un estudio de campo y paramétrico. Debido a que el contenido y lenguaje empleado en ambas obras, asume un lector altamente especializado, para una gran parte de estudiosos, resulta inasequible su entendimiento.

La presente obra se elaboró de manera que constituya un "puente" para lograr el entendimiento de la teoría interconductista.

Aprendizaje Asociativo: Principos y Aplicaciones
Autor: Froufé, M. - Editorial: Madrid: Thomson Paraninfo, 2004

Se trata de un libro recientemente editado sobre los principios de aprendizaje, que incorpora la explicación de los descubrimientos más clásicos y también más actuales sobre el condicionamiento clásico y operante (instrumental). Está escrito para sus alumnos por el profesor Manuel Froufe de la Universidad Autónoma de Madrid. Es un texto muy claro, muy didáctico, con múltiples ejemplos y aclaraciones sobre la experimentación básica en este campo.

Recensión y comentarios del libro por Luis Valero ...

Leer o escuchar ¿qué es mejor para aprender?
Autor: Julio Varela
Publicado el 01 de Noviembre de 2014

El “aprendizaje a distancia” es una opción que día a día tiene mayor oferta. Con esto se ha incrementado el uso no sólo de los libros de texto sino también en el empleo de proyectores de imágenes, televisores y diverso tipo de equipo de laboratorio, y actualmente la computadora como herramientas para proporcionar conocimiento a los estudiantes. Una preocupación constante en la tecnología de la educación es preguntarse acerca de su efectividad...

La transferencia de conocimiento
Autor: Julio Varela
Publicado el 01 de Octubre de 2014

Se analiza la forma en que educativamente se procede mediante el aprendizaje repetitivo señalando que sus efectos limitan las posibilidades de que el estudiante transfiera su conocimiento a partir de la interacción con el profesor y con los libros de texto. Se ejemplifican los niveles de interacción contextual, suplementario y selector que ocurren frecuentemente en la enseñanza que se desarrolla bajo estas condiciones. Se describen brevemente los procedimientos que el análisis experimental de la conducta ha formulado, señalando las principales deficiencias para estudiar el campo de la transferencia. Los procedimientos para el aprendizaje rutinario se contrastan con los derivados de la consideración de un discurso didáctico que auspicie la transferencia del conocimiento mediante la variación sistemática de los objetos de estímulo, modalidades, relaciones y dimensiones. Se enfatiza la necesidad de transformar las prácticas cotidianas con el fin de incrementar la calidad de la educación.

La magia de la educación on-line
Autor: Julio Varela
Publicado el 05 de Octubre de 2005

Una consulta en el buscador Goggle reportó que al día 20 de mayo del 2005, existían 401,000,000 páginas en la web que incluyen las palabras “on-line”. Si se buscan las palabras “cursos on-line”, la cifra, afortunadamente, decrementa: solo aparecieron 2,960,000 páginas.
Las áreas de formación educativa que se ofertan son variadas y muchos afirman que su uso favorece el aprendizaje (Ulizarna, 1998). Encontramos páginas referentes a la ecología, administración, psicología, formación de recursos humanos, planeación financiera, gestión de empresas, auditoría, ...

La psicología interconductual en España
Autor: Rafael Moreno
Publicado el 06 de Octubre de 2007

Con orígenes en los primeros trabajos de J.R. Kantor casi nueve décadas atrás, la Teoría interconductual –o modelo de campo psicológico- se caracteriza por su intento de evitar todo dualismo en la definición del objeto de estudio de la Psicología y desarrollarla plenamente como ciencia natural. Dicha perspectiva trata de avanzar en la teoría de la conducta y en sus aplicaciones, dando respuestas heurísticas a las dificultades existentes en el análisis experimental del comportamiento y otras aproximaciones psicológicas. Tal orientación ha adquirido su mayor auge especialmente en Estados Unidos, México, Perú y España. El presente informe describe el desarrollo y estado actual (hasta Marzo de 2004) de dicha orientación teórica en el Estado español, señalando sus orígenes y los principales hechos y logros habidos. El procedimiento seguido para obtener dicha descripción se ha basado en las respuestas a una encuesta por parte de profesionales y académicos que han considerado su propio trabajo ajustado, total o parcialmente, a la perspectiva interconductual...

Evaluación Conductual y Análisis Funcional
Autor: Kaholokula, Bello, Nacapoy y Haynes
Publicado el 05 de Noviembre de 2015

La evaluación conductual es un paradigma de evaluación psicológica basado en la ciencia, con un conjunto interrelacionado de conceptos, métodos y estrategias para describir y explicar la conducta humana (Haynes y Kaholokula, 2008). Es un paradigma evolucionado desde la evaluación psicológica porque sus métodos y estrategias se basan en la investigación empírica actual y han sido mejoradas al incorporar nuevas técnicas. Se trata de un enfoque de evaluación psicológica basado en la ciencia porque implica el uso de la observación, la medición y la experimentación para describir y explicar el comportamiento humano...


Capítulo de libro aparecido originalmente en inglés en Richard y Huprich (2009). Clinical Psychology: Assessment, Treatment and Research. Bultington, MA: Elsevier Academic Presss.
Traducido al castellano por Rocío Luque y Luis Valero, y autorizado por los autores para su publicación en Conducta.org

La nueva tecnología y la educación tradicional, ¿son diferentes? ¿cuál es mejor?
Autor: Julio Varela
Publicado el 05 de Octubre de 2015

Después de un intento modernizador de la mal llamada tecnología educativa, el vertiginoso avance de la tecnología computacional en pocos años puso a las computadoras personales a disposición de instituciones educativas y familiares. Se ha señalado que los cambios ocurridos han sido tan rápidos que muchas veces se ha incorporado dicha tecnología sin que exista una evaluación de la pertinencia de dichos medios.

Como ocurre frecuentemente, las voces de advertencia y reflexión, han sido superadas en gran escala por las voces comercializadoras que promueven la actualización para ser un usuario de la tecnología de punta y tener el mundo del conocimiento al alcance de manera rápida y eficaz. Pero ¿esta educación es mejor que la tradicional?

El dictado para revisión ortográfica, ¿cómo dijo profe?
Autor: Julio Varela
Publicado el 05 de Octubre de 2015

La práctica del dictado es empleada por algunos profesores como forma de verificación o evaluación de la ortografía de los alumnos. Sin embargo, a veces su uso es un tanto molesto debido al número de veces que el profesor tiene que repetir las palabras que va dictando o porque los resultados obtenidos no son los esperados. ¿Cómo puede mejorarse esta actividad? ¿Cuáles son sus limitaciones?

Julio Varela realiza un análisis sobre esta conducta de escritura que está tiendo una nueva reconsideración e importancia en los sistemas educativos europeos, dado el fracaso en las evaluaciones del Informe Pisa.

Artículo original publicado en la revista Educación, 2001, 45, 21-13

Crítica a algunos conceptos y procedimientos del análisis experimental aplicado a la educación
Autor: Julio Varela
Publicado el 05 de Octubre de 2014

Durante las décadas de los 40 y los 50, un grupo cada vez más grande de
psicólogos norteamericanos se dedicó a investigar las posibilidades de explicación que ofrecía el Análisis Experimental de la Conducta (Skinner, 1957) dentro del espacio restringido del laboratorio. Al término de la segunda década antes indicada, muchas personas emprendieron la huida del laboratorio, alguna de ellas a los campos aplicados.
A mediados de los años sesenta, un grupo de jóvenes psicólogos mexicanos empezaron a estudiar e investigar los problemas relacionados con tal enfoque dentro de la psicología. A inicios de los 70, los psicólogos educativos, clínicos e industriales participantes de tal corriente, ya habían empezado a conceptuar los problemas y procedimientos supuestamente derivados del laboratorio.
En el presente trabajo examinaremos los contextos en que operan los procedimientos que forman parte del Análisis Experimental Básico y Aplicado. Nos referiremos concretamente a: contingencia, reforzamiento, privación, tiempo fuera, programas de reforzamiento y extinción.

La medicina conductual: Origen, desarrollo y perspectivas
Autor: Julio Varela
Publicado el 04 de Septiembre de 2015

Se presenta una revisión histórica de la medicina conductual, desde sus orígenes en los años setenga hasta los noventa. ¿Cuál es la diferencia de la medicina conductual con el resto del campo de la psicología clínica? ¿Es justificable su existencia y consideración como una subárea?

Artículo originalmente publicado en la Universidad de Guadalajara (México), 2005.

Ancianidad y Desarrollo ¿antítesis?
Autor: Julio Varela
Publicado el 04 de Septiembre de 2015

A lo largo de la vida de los individuos se observa y experimenta un sinnúmero de comportamientos, malestares, daños y enfermedades mismas que, relacionándolos estadísticamente a la edad que tienen los pacientes, han sido clasificadas como "propias" de los neonatos, infantes, adolescentes, jóvenes, adultos y ancianos. El anciano se encuentra generalmente inmerso en un proceso de declinación biológica que se manifiesta en padecimientos que, aunque sean menores, son acumulativos y con efectos colaterales. Por razones culturales, se pierde gradualmente el atractivo físico y se le exime de casi todas las responsabilidades que antes tenía. Ante esto, las opciones que tiene son pocas ya que en muchos casos se le prohíbe o limita social, psicológica y físicamente. El presente trabajo analiza y critica la influencia del modelo biológico en el estudio de la gerontología y su adopción en el campo de la psicología. Finalmente se exponen los resultados de un estudio efectuado mediante una alternativa que permite conceptualizar y estudiar a la ancianidad como una última parte del desarrollo psicológico del individuo.

Artículo publicado originalmente en Revista Mexicana de Psicología, 1993, 14, 41-54.

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