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La Psicología Interconductual en España

LIBROS, CAPÍTULOS DE LIBROS 

Incluye Trabajos en Libros de Actas de Congresos (Criterio funcional)

Rafael Moreno rmoreno@us.es

Universidad de Sevilla

 

Caracuel, J.C. (1990). Aplicaciones del Análisis Funcional del Comportamiento a la instrucción superior. Madrid: Consejo de Universidades.

Caracuel, J.C. (2002). La motivación en el deporte. En M. Hernández (coord.). Motivación animal y Humana. México: El Manual Moderno.

Caracuel, J.C. y Pérez Córdoba, E.A. (1993). Aprendizaje y procesos cognitivos: un análisis conceptual. En J.I. Navarro (coord.). Aprendizaje y memoria humana. (Aspectos básicos y evolutivos). (407-439). Madrid: McGraw-Hill. 

Caracuel, J.C. y Pérez Córdoba, E.A. (1995). Relaciones entre lenguaje verbal e icónico y el establecimiento y ejecución de destrezas motoras (I): información previa (instrucciones). En E. Cantón (dir.). V Congreso nacional de Psicología del Deporte. (pp. 221-226). Valencia: Universitat de Valencia.

Caracuel, J.C. y Pérez Córdoba, E.A. (1995). Relaciones entre lenguaje verbal e icónico y el establecimiento y ejecución de destrezas motoras (II): conocimiento de resultados.  En, J.A. Mora (coord.). Psicología del Deporte en Andalucía. (pp. 122-133). Málaga: Edinford.

Caracuel, J.C. y Pérez Córdoba, E. A. (1997). El papel profesional del Psicólogo del deporte y su formación. En  E. A. Pérez Córdoba, y J.C. Caracuel (eds.). Psicología del Deporte: Investigación y Aplicación. (pp. 399-410). Málaga: Instituto Andaluz del Deporte.

Carreras. A. (1997). Campaña de Prevención: lo que nos hacen tragar sobre el éxtasis y otras pastillas. En Actas de III Jornadas Municipales sobre la Prevención de Drogodependencias, Alcorcón: Ayuntamiento de Alcorcón.  

Costa, M. y López, E. (1986). Salud Comunitaria. Barcelona; Martínez Roca.

Costa, M. y López, E. (1991). Manual para el Educador Social, 2 vol. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 1991. (En breve en Editorial Pirámide). 

Costa, M. y López, E. (1996). Educación para la Salud. Madrid: Pirámide.

Costa, M. y López, E. (2003). Consejo Psicológico. Madrid: Síntesis.

Fernández Parra, A. (1997). Trastornos del Comportamiento en la infancia: Fundamentos teóricos y prácticos. Granada: Grupo Editorial Universitario.

Jaenes, J.C. y Caracuel, J.C. (en prensa). Maratón: aspectos psicológicos del entrenamiento de fondo y maratón. Madrid: Alianza.

Martínez, R. J. y Moreno, R. (2002). Integración de teoría sustantiva, diseño de pruebas y modelos de análisis en la medición psicológica. A. Bazán y A. Arce (Eds.) Estrategias de evaluación y medición del comportamiento en psicología (87-119). Ciudad Obregón-México: Instituto Tecnológico de Sonora y Universidad Autónoma de Yucatán.

Martínez, R., Moreno, R. y Chacón, S. (2000). Fundamentos como estructura: Dimensiones en los conceptos metodológicos. Actas del V Congreso de Metodología de las CC. Humanas y Sociales. (pp. 701-706) Sevilla: Kronos.

Martínez, R., Pérez, J.A. y Moreno, R. (1993). Condicionamiento clásico y modelos de ecuaciones estructurales. Actas del III Simposium de Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas. (pp. 833-840). Santiago de Compostela.

Martínez, R., Trigo, E. y Moreno, R. (1991). Niveles funcionales en la comunicación educativa. En Amador, L. (coord.) La Psicología hoy: algunos campos de actuación. (97‑116). Sevilla: UNED‑Centro Asociado de Sevilla.  

Moreno, R. (1988). Prólogo. En Barlow, D.H. y Hersen, M. Diseños experimentales de caso único. (pp. 9-21). Barcelona: Martínez Roca. 

Moreno, R. (1994). Utilidad metodológica de una taxonomía de competencias relacionales. En  L. J. Hayes, E. Ribes y F. López-Valadez. (Coords.) Psicología Interconductual: Contribuciones en honor a  J.R. Kantor. (pp.19-44). Guadalajara. Universidad de Guadalajara. 

Moreno, R. y Carmona, J. (1999). Developing mapping sentences by methodological dimensions of concepts. Schweizer, R.M. (ed.) Seventh International Facet Theory Conference. (pp. 313-322). Berne, Universität Bern.

Moreno, R., Carmona, J., Martínez, R. y Trigo, E. (1999). Patrones descriptivos de los diseños de contrastación en tareas clínicas. En M.T. Anguera (coord.) Observación en psicología clínica: aplicaciones (pp 245-269). Barcelona: Universitat de Barcelona.

Moreno, R. Chacón, S. y Martínez, R. (2002). Criterios para la enseñanza y construcción de materiales docentes de una materia metodológica. En G. Mares y Y. Guevara (eds.). Psicología Interconductual: Avances en investigación tecnológica. México: UNAM. 

Moreno, R. y López, A. (1995). Causalidad como validez: implicaciones sobre la direccion de tales relaciones. Actas del IV Simposium de Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas. (pp. 185-190). La Manga (Murcia). 

Moreno, R. Martínez, R. y Chacón, S. (1998) DEFINE, un programa tutor para la delimitación de conceptos. Disponible en la red Internet; dirección URL: http://www.cica.es/aliens/dpeus/define. Número de asiento registral de la Propiedad Intelectual: 00/2002/7780.

Moreno, R., Martínez, R. J. y Chacón, S. (2000). Fundamentos de metodología científica en Psicología y ciencias afines. Madrid: Pirámide. 

Moreno, R., Martínez, R. y Trigo, (1991). Generalidad y eficacia de lo aprendido como índices de calidad de enseñanza universitaria: Utilidad del concepto psicológico de desligamiento. Actas del I Congreso Internacional sobre Calidad de la Enseñanza Universitaria. (pp. 351-359). Cádiz: Universidad de Cádiz. 

Moreno, R., Martínez, R. y Trigo, E. (1993). Criterios para una taxonomía de diseños de investigación. Actas del III Simposium de Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas. (pp. 233-239). Santiago de Compostela.

Moreno, R., Martínez R. J. y M. E. Trigo (1992). Modelo de campo y la interpretación mental de lo cognitivo. Inteligencia y Cognición. Homenaje al Profesor Mariano Yela (257-274). Madrid: Complutense.

Pelaez, M. y Moreno, R. (2002). Una tassonomia delle regole el loro corrispondenze con il comportamento da regole. En P. Moderato, G. Presti, P.N. Chase (eds.) Pensieri, Parole e Comportamento. (pp. 171-184). Milán: Mc Graw-Hill.

Pérez, J.A. y Moreno, R. (1992). On Equivalence of Factor Analysis, Linear Discriminant Analysis and Cluster Analysis. En Steyer,R., Wender,K.F. & Widaman,K.F. (eds.) Proceedings of The 7th European Meeting of the Psychometric Society in Trier. (pp. 343-348). Stuttgart: Gustav Fisher Verlag.

Pérez, M. (2003). Las cuatro causas de los trastornos psicológicos. Madrid: Universitas.

Pérez Córdoba, E. A. (1997). De la teoría a la intervención en psicología del deporte: de entrenador a deportista. En J. I. Navarro y J. M. Muñoz (eds), Psicología del deporte. Actas del VI Congreso Andaluz de Psicología de la Actividad Física y el Deporte. (pp. 256-260). Málaga: I. A. D.

Riera, J. (1985). Introducción a la Psicología del Deporte. Barcelona: Fontanella.

Riera, J. (1989). Fundamentos del aprendizaje de la táctica y la técnica deportivas. Barcelona:INDE.

Roca, J. (
1983). Desenvolupament Motor i Psicologia. Barcelona: Generalitat de Catalunya-INEF. (ed. en català i castellà)

Roca, J. (1983). Temps de Reacció i Esport. Barcelona: Generalitat de Catalunya-INEF. (ed. en català i castellà).

Roca, J. (1989). Formas Elementales de Comportamiento. Una aproximación funcional, de campo y paramètrica, a los fenòmenos sensoriales y perceptivos. México: Trillas.

Roca, J. (1989). Allò Psíquic. Vic: Eumo.

Roca, J. (1989). Aprendizaje  perceptivo. En Pinillos, J.L. y R. Bayés (Eds.) Condicionamiento y Aprendizaje del Tratado de Psicologia General. (p. 389-413)Madrid: Alhambra..

Roca, J. (1992). Curs de psicologia. Barcelona: Publicacions de la Universitat de Barcelona.

Roca, J. (1992). ”Jet Lag” y rendimiento humano. En Piña López, J.A. (ed.) Psicologia y salud: Aportes del Análisis de la Conducta. Hermosillo: Unison.

Roca, J. (1993). Psicologia: Un enfoque naturalista. México: Universidad de Guadalajara.

Roca, J. (1994). Problemas filosóficos de la psicología interconductual. En L. Hayes, E. Ribes y F. López (eds.) Psicologia Interconductual. Contribuciones en honor a J.R. Kantor. (p. 69-90). Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

Roca, J, Perez, G y Cruz, J. (1995). Psicología y Deporte. Madrid: Alianza Editorial.

Roca, J. (1996). Desarrollo y causalidad. En S. Bijou y E. Ribes (eds) El desarrollo del comportamiento. (p. 9-30).Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

Roca, J. (1997). Tiempo de reacción en el deporte. En J. Cruz (ed.) Psicología del Deporte. (p. 44-74).Madrid: Síntesis.

Roca, J. (1998). Development and Causality. En L. Hayes (ed.). New Directions in Behavior Development. Reno (Nevada): Context Press

Roca, J. (1999). Psicologia. Una introducció teòrica. Barcelona: Liceu Psicològic 

Roca, J. (1999). Psychological Tables and Definitions. Barcelona: Liceu Psicològic 

Roca, J. (1999). El mite de l’innatisme. (2002) Barcelona: Liceu Psicològic.

Segura, (1985). La situación terapéutica y sus problemas. En Aplicaciones Clínicas de la Modificación de Conducta. La Intervención en Modificación de Conducta.. 2ª Unidad Didáctica.  Madrid: UNED.

Segura, M., Sánchez, P. y Barbado, P. (1991). Análisis funcional de la conducta: Un modelo explicativo. Granada: Universidad de Granada.

Segura, M., (2001). Socialización de Adolescentes y Jóvenes con especial atención a los que se hallan en conflicto social y con referencia al segmento de 14 a 21 años. Unidad docente. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales, Dirección del Menor.

Segura, M., (2001). Unidades docentes para el curso de teleformación “Intervención en Violencia Doméstica”. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales, Dirección de la Mujer.

Trigo, M. E. Martínez R. J. y Moreno R. (1990). Niveles funcionales en la comunicación educativa. En L. Amador (ed.) La psicología hoy: algunos campos de actuación. (99-116). Centro Asociado UNED: Sevilla.

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